商业世界一直在迅速地变化，我们必须确保商学院的教育跟得上节奏。未来25年中，将有哪些东西改变商业世界？
我曾经问过一些全球顶级公司的CEO，他们会列出了以下几件事：首先是人口结构变化。中国、日本、西欧、美国，被称为人口赤字国，即年轻人的比例低于老年人的比例。人口老龄化会极大改变这些经济体的经济结构。
还有一些国家会有人口红利，就是指年轻人的比例高于老年人。这不仅会改变本国经济，还会影响资本和人口的流动。比如，中国的人口结构变化会改变医疗健康体系、金融体系、对房地产的需求等等。其次是科技。科技进步的节奏正在加快，像大数据正在根本性地改变人们的商业环境。第三是自然资源的限制。我30年前在商学院上学的时候，很少有人讨论自然资源的限制。但现在看来，食物安全、饮水安全已经成了重要议题，以前我们并没有在意。最后，地缘政治也是一个影响因素。
商学院的教育也必须反映出商业世界的变化。这个并不好把握。一方面保持着对基本商业逻辑的教授和传递，因为这是不变的。比如数学一千年来并没有太多改变，但是数学的应用领域却发生了翻天覆地的变化。所以我们会恪守最基本的原理，而不断调整原理的应用和应用方式。对商学院来说，这是一项核心。
与此同时，商学院越来越多地融入了国际背景之中。商学院面临的另一项重大挑战是国际化。
如果想要传递商学教育，需要确保学生们都处在平等的层面，并且了解不同商业环境下的游戏规则，不仅是法律法规，还有社会惯例和风俗。牛津应对这项挑战的方式就是课堂的综合性。
我会规律性地和学生们共进早餐，上个周五我和八九个学生吃早饭，他们分别来自蒙古，澳大利亚，印度，加拿大，欧洲、英国。他们都是从学生中随机选择的。
让我们的学生和来自不同国家和背景的同学一起学习，最好的方式就是让课堂的背景和文化更加多元化，并且均匀分布。相比之下，在北美的学校你很难体会到文化的混合，因为北美的大学在教授和学生中美国人都占主导。
在我们MBA的课程中，没有一个国家的人可以占主导。我们有来自英国的学生，比例只有5%-10%。来自北美的学生不到1/3，中国的学生目前不到5%。每个国家都是少数派。学生从不同的地方来，也都理解这一点。
今年我们认为需要提高非洲学生的比重。据我所知，我们学院的非洲学生比重是所有顶级商学院里最高的。为什么？并不是因为非洲经济在飞速发展。而是因为从长期来看，非洲将成为世界的一个重要部分，所以要让他们的代表出现在我们的课堂中。过去一年里，我们把非洲学生的比重提高了一倍。
为了更好地应对国际化的挑战，牛津大学赛德商学院已经和其他商学院有了很多国际合作。我们和北大商学院有联合培养项目，在中国西部也与一些高校及高盛有联合的研究项目。还有和很多学校的合作研究。我们看到了这种合作的价值。赛德商学院的核心战略之一是在牛津大学中保持学院的独立性，但是我们也希望在学术领域和牛津大学更好地融合，这将给学生带来巨大的好处。我们的项目中既有商学院教授开设的课程，也有人文学教授的课程。结果证明，一定剂量的文学、历史、哲学教育，可以很好地帮助商学院的学生去思考，并做出决策。
我们在牛津还有一个独特的项目：1+1MBA. 这个项目允许你把一年的MBA项目和其他学院任意一年的项目结合起来。比如中国学习和MBA，计算机和MBA，环境工程和MBA，教育和MBA等等。社会中科技的变化和人类的变化都在进行，我们有其他学院的同事帮助我们理解。我们为杰出的学生带来跨学科的学习体验。我们明显地看到了校内整合的好处，目前，尽管欧洲经济增长放缓，但数据显示，MBA项目的申请数量并没有减少，反而有所增加。我们MBA的学生数量并不多，大致240人左右，将来可能会扩大到320人。我们的目标不是有一个庞大的队伍，而是拥有最优秀的学生。
我们衡量学生质量的方法，一方面是看数字，包括学生的本科学历、成绩、GMAT，另外面试是很重要的，可以了解学生的性格和他是否真正优秀。
我当院长的三年来参与面试，有三个奥运冠军，也有很多企业家选择来我们学校深造。他们中有很多人在学习和工作中都表现得非常杰出。
关于商学院的价值，也一直存在争论。有观点认为，企业家不是能够通过商学院教育培养成的。
可能对有些人来说，接受商学院教育并非必须，但通过我个人在商学院接受教育的经历，这些教育是可以传递给学生，并且根本上改变学生的生活面貌的。
第一部分是实际的技能培养，学习金融、会计、市场营销等等，通常人们来到商学院学习时本身就具备以上一两种经验。
商学院教育的第一部分就是让学生对商学领域的知识有全面系统的了解，这是知识技巧方面。第二部分教育是环境, 如果你在一两个行业做生意，你可能对该领域的小的商业环境有所了解，但很难对全行业的商业环境有很清晰或具体的认识。
比如你不在中国做生意的话，是很难走访中国的各个地方，了解中国的人口结构的改变，以及这种改变对中国商业环境的长期深刻影响。但如果你去一个顶级商学院，那么你是可能了解到这些商业内容的。
第三部分就是学生自己。你可能不断地在各种会议和生意间穿梭，年轻人都很着急，他们急着赶往下一步，而缺乏对职业生涯长远的规划。而一个real under-standing（真正了解之后）的教育给你时间去思考，你的能力是什么，怎样最好地使用这些能力。
把这三个方面结合起来：技能、环境，以及了解自己，对一个人的职业乃至生活带来的巨大改变，是为什么商学院的教育不可替代的原因。有些网络课程可以在教授技能方面做的不错，但是其他方面根本无法提供相应的教育。
每个企业家都需要去接受商学院的教育吗？不一定。但企业家通常都会过分乐观，有些时候则是盲目。而商学院的教育可以帮助企业家们认清自己，看到自己的优势和不足，同时通过商学院的人际圈找到合适的合作伙伴。
从我的个人经历来看，我以前读MBA的时候就做过创业，然后失败了。15年前我又创立了一个组织，然后成功了。后来我成立了很多公司和机构，都成功了。在牛津的赛德商学院，有很多学生来选择企业家精神这门课程，接近20%的学生毕业之后选择创业或者去了创业公司。
商学院已经有了一百多年的历史，一百多年来学院教育有所改变，但未来仍将延续。
具体说来，如果你在一所大学校比如哈佛对其他学院的课程感兴趣，只能选择几门课程。但是在赛德，另一个学院的所有课程你都可以选择。如果你问其他商学院的院长，未来5-10年内，有哪些东西将彻底改变商业世界，并问问他们如何将这些东西传递给学生。我觉得他们可能会觉得有压力。如果问我，我会说：这是我们认为将深刻改变世界的东西，这是我们教授传递的方式。我们的优势是，国际化，以及我们是牛津，这就是我的“秘密武器”。
(彼得·图法诺系牛津大学赛德商学院院长