| 来源： |
第一财经日报 |
发布时间： |
2009年12月04日 09:40 |
作者： |
袁岳 |
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袁岳
说到以职业为中心的教育，很多人可能误以为是职业教育，或者就认为是中专、大专教育，这也是很多“孩子不爱、家长不喜”的选择。但笔者要说的以职业为中心的教育，是基于职业需要的教育。
简单地说，就是以启发和鼓励学生了解真实的社会职业、探索真实的职业兴趣，到教授有意义的职业知识与技能、提供职业见习机会为教育的基本模式。除了研究型大学外，大部分中国的大学均应考虑尝试以职业为中心的教育。
我们有大约7000多种职业岗位，普通大学生大致明白与知道的也就20种左右，很多人是在对于职业基本无知的情况下进行选择的。
视野中国是一个社会公益组织，它组织各行各业的白领志愿者给大中学生介绍各类职业的经验与体验。笔者觉得这非常有意义，甚至应该可以推广小学去。
其实，很少有人专门把专业会计人员、专业咨询人员、专业软件设计师、专业经理人、专业律师、专业人力资源管理人员、专业编辑、专业主持人等丰富多彩的职业，用简单、通俗、生动、有趣的方式介绍给大家，启发学习兴趣与接触热情，最后达到发掘与培养职业兴趣的目的。
目前，类似这样的公益活动只是作为正规教育的一个补充与调剂。但我觉得，未来很多学校应把这样的工作列为教学内容。
也许有人说，这不是让我们的大学都降为大专、中专了吗？坦率地说，大家别以为大学扩招后，我们真的有多少具有研究潜力的大学了。扩招本来就是解决了很多家庭与青年人上大学的心理需要，如果扩招完依然不是培养有技能附加值的人才，说明我们的人才培养计划与实际人才需求之间产生了严重偏差。
如果中国的教育部门对全国企事业单位用人需求的基本信息与数据都不了解，大学扩招与培养计划不盲目才怪，分配不困难才怪。
弄明白了职业需求底数，再辅以职业为中心的教育，人才供需不平衡的状况才会有很大改善。
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