当前部分高校专业设置与市场需求脱节、高校毕业生能力与岗位需求相差较大，高校应根据国家经济社会发展水平和产业升级的需要，合理设置专业，主动改革教学方式、创新专业内容，使人才的特长、规格、质量更加适应企业产业升级后的多元化需求。
“今年企业效益不太好，校园招聘规模至少缩减一半。”某大型民企招聘经理张先生近日告诉中国经济时报记者，他们今年只从重点院校招聘了十几个硕士，作为管理培训生重点培养，今年暂不打算招聘应届本科生或专科生。
又到了一年一度的毕业季，无数大学毕业生在依依不舍与同学话别的同时，也在各场校园招聘会上穿梭着。但不知不觉中，今年的校园招聘规模正在缩减，他们将面临“史上最难就业年”。
“一减一增”凸显就业难
其实，今年以来，很多企业的校园招聘规模都有缩减。据全球人力资源咨询机构美世在2013年第一季的调查显示，45%的企业今年没有校园招聘计划，在其余有计划的企业中又有近七成公司计划招聘人数较去年不变或缩减。
企业校园招聘规模缩减，很大程度上归因于经济形势不明朗、企业效益不佳。今年第一季度，我国GDP增速为7.7%，低于2012年同期，也低于2012年第四季度。而汇丰近日发布的5月中国制造业PMI初值为49.6，比4月的50.4明显降低，且创下7个月来最低。专家分析，二季度经济增长下行风险继续上升。
由此，大部分企业对今年的业绩预期持保守态度，会采取包括控制员工规模在内的一系列措施来降低成本。
当前，我国正在抓紧进行经济结构调整、产业升级转型，更加注重经济增长质量，在此背景下，我国经济增速或难回到两位数的高速增长阶段。
有专家分析，中国经济增长阶段转换已经开始，且最近两年将是中国的增长阶段转换期，其经济潜在增长率约在7%—8%之间;在历经一个寻找均衡点的波动过程后，潜在增长率将可能最终稳定在6%—7%。中国正在进入中速增长阶段。
经济增速趋缓，随之带来的必然是就业岗位的下降。曾有专家估算，GDP每下降1个百分点，就业岗位将减少100万个。
而与此同时，高校毕业生的规模却逐年增长。 2009年，我国高校应届毕业生首次突破600万，而今年高校毕业人数将增至近700万。而根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》(以下简称《纲要》)显示，到2020年，我国高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率将达40%;主要劳动年龄人口中受过高等教育的比例达20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。
由《纲要》可见，在未来几年甚至更长时间，高校毕业生人数都将持续上升，并不断创出新高。
一方面，经济进入中速增长阶段，新增就业岗位相对减少;另一方面，高校毕业生规模将继续扩大。在“一减一增”的背景下，就业难或将成为困扰高校毕业生的一个长期问题。
高校教育亟待求变
不论是企业招聘规模缩减，就业岗位减少，还是高校持续扩招，毕业生规模递增，都是当下我国存在的客观事实。
在经济形势未明显好转、大学扩招不会停止的情况下，应对可能会持续的就业难题还要靠高校围绕经济社会发展需要，切实进行教育改革，在专业设置、课程设置、教学方式等方面积极求变，培养真正能够满足社会需求的应用型高素质人才。
“招聘高校应届毕业生成本高，因为他们在学校所学的专业知识更倾向于理论，在实际工作中，企业往往要对他们进行重新培训才能上岗。 ”曾在多家企业做过招聘工作的吴小姐在接受中国经济时报记者采访时直言，她所在的企业更愿意直接招聘有工作经验的熟手。 “但一些技术工种的熟手并不多，很难招，我们不得不自己培养。 ”
一方面，企业为招不到熟练的技术工人发愁，另一方面，毕业于某高职院校的小张正在为找不到合适的工作发愁。已毕业两年的他，干过物流、电商、市场策划等工作，却一次也没干过自己所学的专业——财会。 “这个专业我并不喜欢，学了三年也没学明白。刚开始找工作时也应聘过会计，但发现自己在学校学的那点儿东西只够做个出纳，后来就放弃了。 ”小张告诉本报记者，毕业后找的工作都不太理想，于是最近报了一个网络营销的培训班，回到课堂上“回炉”，希望找到一个好工作。
其实，和小张一样在大学毕业后不干本专业的大有人在。很多高校在专业设置上缺乏长远考虑，一味追“热”，忽略了几年后的市场需求。而在教学中，缺乏特色，偏重理论，未能与企业的实际需要相结合。此外，实习、实践活动往往是走过场，不注重实效。如此培养出的“专业人才”就业前景很难理想。
我国高等教育已过渡到大众教育阶段，应以经济社会发展需要为根本来培养人才。特别是在就业难将成为一个长期问题的背景下，大学毕业生不应仅需拿到一个学历、学位，更应该获得就业的技能和融入社会的综合素质，而高校应该承担起这样的责任。
那么高校如何才能培养出经济社会发展所需要的人才呢?教育体制改革首当其冲。
当前部分高校专业设置与市场需求脱节、高校毕业生能力与岗位需求相差较大，高校应根据国家经济社会发展水平和产业升级的需要，合理设置专业，主动改革教学方式、创新专业内容，使人才的特长、规格、质量更加适应企业产业升级后的多元化需求。
