“发展现代农业”、“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民”、“促进农业科技进步”，这些是写进十七大报告的语句。强化农业科技支撑、在全国普遍建立健全乡镇或区域性农业技术推广等公共服务机构，这是今年政府工作报告中的声音。

　　经济学告诉我们，劳动力、土地、资金是生产的三要素。向劳动力素质的提高要效益，将是我们今后经济发展的方向。

　　素质提高，首在教育。近年来，国家对农民的生产技能培训和劳动力转移就业培训有蔚然成风之势。农业部等牵头的阳光工程已延续多年，成效明显；有的畜牧培训，覆盖数百个县；各地都有许多农技推广项目，纷纷拿出真金白银……但跟发展的要求来说，还有一定距离。

　　存在的问题可以概括为：谁来教育、怎么教育、如何持续。具体地说——

　　谁来牵头做这个事情？谁是培训的依靠力量？需要培训的对象数量庞大，怎么尽可能地调动资源、整合资源？有没有刚性的制度和机制，来保障培训的进行？培训需要成本，财力支撑从哪里来、是否足够？有没有一个稳定的经费投入机制？有没有建立有效的培训模式和教学方法，保证培训质量？能不能真正调动起农民的积极性，使农民愿意来、有动力？培训忌讳一曝十寒，有没有长期规划？如何避免形式主义？……

　　列举起来，还有很多。最关键的是，各级组织和政府，有没有真正重视这个问题，有没有下决心去抓。

　　不解决这些问题，是无法使投入切实发挥作用、使培训见到实效的，还会造成资金和资源的浪费，农民劳动力素质的原地踏步。

　　从报道看，葫芦岛市由统一的部门牵头整合资源、将培训成本纳入财政预算、将培训效果纳入日常工作考核、围绕农民的实际需要量身打造教学方案……这些做法，都很有意义。做法未必是最好的，更不是唯一的，但毕竟对上述问题做出了较实在的回答。

　　第六次全国人口普查数据发布后，相关人士表示，2013年后，我国劳动力资源会逐步下降。依靠劳动力数量增长推动经济发展的模式已经难以为继。“凡事预则立，不预则废”，树人之事，实在应该从当下做起。毕竟，只会握锄头的手，是无法适应现代农业的。