| 来源： |
第一财经日报 |
发布时间： |
2009年04月21日 08:06 |
作者： |
熊丙奇 |
| |
据新华社报道，重庆市招生自考办公室统计，今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考，其中有不少来自农村学校。在重庆部分区县采访时记者发现，当前高职、大专院校毕业生“就业难，收入低”是农村学生弃考的重要原因之一。
高等教育作为非义务教育，高中毕业生选择不继续上大学，本是正常的事情。多年以来，面对每年上千万的高考报名者，不少人士劝诫高中毕业生，要理性分析上大学的投入产出，不要把升入大学作为唯一出路。可是真正当不少考生放弃高考时，社会舆论的心情却十分复杂。
之所以复杂，就在于大家担心高考弃考会产生连锁反应，引发新一轮“读书无用论”：不高考上大学，那么读高中就失去意义，而读高中失去意义，是否有人会想何必读初中呢？事实上，在我国部分农村地区，这种想法已经形成，初中低龄辍学现象开始回潮。
而要让高考弃考成为考生分析大学投入产出之后的理性决策，而不是引发读书无用论，政府应该积极作为。
首先，要转变农村升学教育模式。我国的农村教育，无论是教育内容，还是教学模式，都紧密围绕升学而展开，在这样的教育中，学生接受教育的目的，就是为了升学，不升学，由于所学知识几乎与农村生活毫不相关，学难以致用，就会既没有农村生产的技能，又无去城市打工的技术。当升学无望，或者升学不值得时，这样的教育，就容易让农村家庭认为没必要继续让孩子上学读书，还不如早点打工挣钱。
其次，要加快提高农村教育质量，促进教育公平。我国农村地区的孩子，要升入大学，需要付出比城市孩子更多的努力。这有两方面原因，一是农村教育普遍质量较低，无法与城市教育竞争，农村只有少数条件不错的家庭，才可能送孩子到城市读书；二是在大学招生指标分配中，发达地区的招生指标，远超过不发达和欠发达地区。
前不久，针对农村孩子上大学的不公平竞争问题，有人提出给每个农村孩子高考加分的政策，这引起了众多响应。而事实上，在美国高校的多元录取中，也有家庭因素的评价指标，那些家庭贫困、父母学历层次低的申请者，往往会受到大学照顾。这就是通过大学录取，促进教育公平与社会公正。
再次，改革高等教育资源配置模式。在我国高等教育领域，往往办学层次越高的大学，获得的国家教育投入越多，而办学层次越低的大学（如高职高专），获得的教育投入越少。而国家投入的多少，同时意味着学费的高低，也就是说，农村孩子报考最多的中低层次大学（包括民办大学），国家投入往往较少，而学费较高。这不但不利于学校之间的公平竞争，也不利于农村孩子的大学成才选择。在高等教育领域，国家应该推行教育券制度，把高等教育经费以教育券的方式给每个受教育者，这可以让高校展开教育质量竞争，同时保障不同高校学生获得国家同等的教育资源。
所以说，改革农村教育模式、提高农村教育质量、加快推进教育公平，显得极为迫切。
（作者系21世纪教育研究院副院长）
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
